Σκάκι στο σχολείο

P7_TA-PROV(2012)0097
Καθιέρωση του προγράμματος «Σκάκι στο σχολείο» στα εκπαιδευτικά συστήματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Δήλωση του Ευρωπαϊκού Κοινοβουλίου της 15ης Μαρτίου 2012 σχετικά με την καθιέρωση του προγράμματος «Σκάκι στο σχολείο» στα εκπαιδευτικά συστήματα της Ευρωπαϊκής Ένωσης

Το Ευρωπαϊκό Κοινοβούλιο,
– έχοντας υπόψη το άρθρο 6 και το άρθρο 165 της Συνθήκης για τη λειτουργία της Ευρωπαϊκής Ένωσης,
– έχοντας υπόψη το άρθρο 123 του Κανονισμού του,
A. λαμβάνοντας υπόψη ότι, σύμφωνα με το άρθρο 6 της Συνθήκης για τη λειτουργία της Ευρωπαϊκής Ένωσης, ο αθλητισμός αποτελεί έναν από τους τομείς για τον οποίο «η Ένωση έχει αρμοδιότητα να αναλαμβάνει δράσεις για να υποστηρίζει, να συντονίζει ή να συμπληρώνει τη δράση των κρατών μελών»·
B. λαμβάνοντας υπόψη ότι το σκάκι είναι ένα άθλημα προσιτό σε παιδιά κάθε κοινωνικής ομάδας, θα μπορούσε συνεπώς να συμβάλει στην κοινωνική συνοχή και στην επίτευξη στόχων πολιτικής, όπως η κοινωνική ενσωμάτωση, η καταπολέμηση των διακρίσεων, η μείωση της εγκληματικότητας, ακόμη και η μάχη με διάφορες εξαρτήσεις·
Γ. λαμβάνοντας υπόψη ότι, ανεξάρτητα από την ηλικία του παιδιού, το σκάκι μπορεί να βελτιώσει τη συγκέντρωση, την υπομονή και την επιμονή του, και να συμβάλει στην ανάπτυξη της δημιουργικότητας, της διαίσθησης, της μνήμης και των δεξιοτήτων ανάλυσης και λήψης αποφάσεων· επίσης το σκάκι διδάσκει την αποφασιστικότητα, τη θετική στάση και την άμιλλα·
1. καλεί την Ευρωπαϊκή Επιτροπή και τα κράτη μέλη να ενθαρρύνουν την καθιέρωση του προγράμματος «Σκάκι στο σχολείο» στα εκπαιδευτικά συστήματα των κρατών μελών της ΕΕ·
2. καλεί την Ευρωπαϊκή Επιτροπή να δώσει την απαραίτητη προσοχή στο πρόγραμμα «Σκάκι στο σχολείο» και να διασφαλίσει την επαρκή χρηματοδότησή του από το 2012 και μετά·
3. καλεί την Επιτροπή να λάβει υπόψη τα αποτελέσματα των μελετών όσον αφορά την επίδραση του προγράμματος στην ανάπτυξη των παιδιών·
4. Αναθέτει στον Πρόεδρό του να διαβιβάσει την παρούσα δήλωση, μαζί με τα ονόματα των υπογραφόντων[1], στην Επιτροπή και στα κοινοβούλια των κρατών μελών.

[1] Ο κατάλογος των υπογραφόντων δημοσιεύεται στο Παράρτημα 3 των Πρακτικών της 15ης
Μαρτίου 2012 (P7_PV-PROV(2012)03-15(ANN3)).

Στατιστικά ιστολογίου, τέταρτο έτος

Όπως γνωρίζετε, το ιστολόγιο έχει λίγους και πιστούς φίλους οπότε είναι φυσικό τα φετινά στατιστικά να είναι σχεδόν ίδια με τα περυσινά. Τα Google Analytics έχουν πάμπολλα στοιχεία, από τα οποία σας παραθέτω μερικά:

Πλήθος επισκεπτών : 8874

Πλήθος μοναδικών επισκεπτών : 4021

Νέοι επισκέπτες 43%, επανερχόμενοι επισκέπτες 57%.

810 επισκέπτες επανήλθαν πάνω από 200 φορές, 560 επανήλθαν 101-200 φορές, 599 επανήλθαν 51-100 φορές κλπ..

59 επισκέπτες παρέμειναν πάνω από 30 λεπτά της ώρας, 351 παρέμειναν 10-30 λεπτά, 548 παρέμειναν 3-10 λεπτά.

Επισκέπτες από διάφορες Χώρες : 8063 Ελλάδα, 153 Αγγλία, 132 Κύπρος, 119 ΗΠΑ, 39 Γερμανία, 36 Βραζιλία, 32 Πολωνία, 27 Ιταλία, 19 Γαλλία, κλπ..

Επισκέψεις από νομούς Ελλάδας : 6321 Αττική, 958 Θεσσαλονίκη, 194 Αχαΐα, 106 Ηράκλειο, 82 Λάρισα, 41 Κοζάνη, 40 Καβάλα, 35 Μαγνησία, 35 Ημαθία, 31 Ιωάννινα, κλπ..

Αναρτήσεις με τις περισσότερες επισκέψεις :
343, Συνθέτες και συνθέσεις τους
323, Ανοίγματα γραμμών (1)
216, Σιαπέρας Τριαντάφυλλος
181, Ελληνική ορολογία προβληματιστών
124, Εύκολη νίκη σε 4 κινήσεις
118, Νέος πρωταθλητής ο Νίκος Μενδρινός
114, Διαγωνισμός λύσης ΕΣΣΝΑ 2011
113, Πρόβλημα πολύδυμο
107, Σχολική εργασία για το σκάκι

Αγαπητοί φίλοι, ευχαριστώ για την στήριξη και τα σχόλιά σας, για τις αναφορές και τους συνδέσμους.
Αν δεν είναι πολλές οι αναρτήσεις τον τελευταίο καιρό, αυτό οφείλεται αφενός στην περιρρέουσα κατάσταση που μας απασχολεί όλους και αφετέρου στην προσπάθειά μου να συνθέσω προβλήματα για διάφορους διαγωνισμούς.
(Είναι άχαρο να δημιουργείς αλλά να μην μπορείς να μιλήσεις γι'αυτό! Για παράδειγμα σας λέω ότι για ένα διαγωνισμό που είχε προθεσμία αποστολής μέχρι Ιανουάριο 2011 τα αποτελέσματα δεν τα έχει ανακοινώσει ακόμα ο κριτής. Είμαστε στην αναμονή).

Θα συνεχίσουμε με ειδήσεις για διαγωνισμούς και πολλές ενδιαφέρουσες συνθέσεις.
Χαιρετώ φιλικά
Μανωλάς Εμμανουήλ

Σχολική εργασία για το σκάκι

Είδα στο skakistiko.com μια ανάρτηση σχετική με μια σχολική εργασία που έγινε στο Μουσικό Λύκειο Παλλήνης για το σκάκι.

Επειδή είναι πολύ καλή εργασία με πολύπλευρη προσέγγιση στο θέμα, και αξίζουν συγχαρητήρια σε καθηγητές και μαθητές, σας λέω ότι πρέπει να την διαβάσετε :

Μήπως αδικούμε το Σκάκι ονομάζοντάς το Παιχνίδι;.

---

Ο Χρήστος Πιλάλης αφιέρωσε την εκπομπή ΄΄Αναζητήσεις σε άσπρα μαύρα΄΄ του Σαββάτου 11/2, με παιδιά του Μουσικού Λυκείου Παλλήνης και τον καθηγητή τους Αχιλλέα Ζωγράφο, σε συζήτηση για την ερευνητική εργασία τους: «Μήπως αδικούμε το σκάκι ονομάζοντάς το παιχνίδι;»
Πρώτο μέρος Δεύτερο μέρος.

Εκπομπή για σκακιστικό βιβλίο

Σήμερα, Παρασκευή 3 Φεβρουαρίου, ώρα 16:00, θα προβληθεί από την ΕΤ3 η εκπομπή "Άξιον Εστί" του Βασίλη Βασιλικού με θέμα το σκακιστικό βιβλίο. Δείτε και την ανακοίνωση στο skakistiko.

CIS - Σκάκι στα σχολεία

Η πρωτοβουλία Chess In Schools (CIS) της παγκόσμιας Σκακιστικής Συνομοσπονδίας περιγράφεται σε ένα έγγραφο, που θα το βρείτε εδώ :
http://cis.fide.com/images/stories/downloads/cis_manifesto__roadmap.pdf.

Παγκόσμιο Λύσης-Σύνθεσης στο Kobe

Η ιστοσελίδα του φετινού Παγκόσμιου Πρωταθλήματος Σύνθεσης (55 WCCC-2012) και Λύσης Σκακιστικών Προβλημάτων (36 WCSC-2012), που θα διεξαχθεί στο Kobe της Ιαπωνίας, είναι σε λειτουργία :
http://wccc2012kobe.com/index.html

Παγκόσμιος διαγωνισμός λύσης ISC

Τα αποτελέσματα του Παγκόσμιου διαδικτυακού διαγωνισμού λύσης ISC, που διεξάγεται συνήθως την τελευταία Κυριακή του Ιανουαρίου, εστάλησαν από τον υπεύθυνο κ. Ιωάννη Γαρουφαλίδη.
Υπήρχαν δύο κατηγορίες, η πρώτη (δυσκολότερη) με 12 προβλήματα και η δεύτερη με 8 προβλήματα.
Ο διαγωνισμός για την Ελλάδα έγινε ταυτόχρονα σε Αθήνα και Πάτρα. Η ακόλουθη λίστα δεν κάνει διάκριση τόπου.

Πρώτη Κατηγορία

Fougiaxis H	23,5
Anemodouras L	22
Konidaris P	20,5

Ακολουθούν Efthimakis D, Spyropoulos G, Skyrgianoglou D, Betsos T, Petridis E, Manolas E, Hararis D.

Δεύτερη Κατηγορία

Leftheriotis E	15
Asvestopoulos X	14
Athanasopoulos K	13

Ακολουθούν Gouvas S, Malataras G, Betsos N, Triantos K.


Τα προβλήματα του διαγωνισμού:

8. INTERNATIONAL SOLVING CONTEST, 29 JANUARY 2012
CATEGORY 1 - SOLUTIONS

1			Aleksandr Pankratiev, Clube Xadrez Belo Horizonte 50JT 1990-2, 1.-3.Pr. 1.Bg1? (2.S3xc4#) Kxe5  2. Qxf6 #  1. … Sc2! 1. Qxf6? (2.Sd7#) Kc5  2. Sd3 #   1. … Sc6!   1.Sd3! (5)    thr./Kxe3     2. Qc5/Bg1 #
#2		(10+10)
2			Don Smedley, Observer 1989-90, 1. Pr. . 1.Bg8!    dr.     2. f7          (1) 1. …    Rc2,Rc1    2. Rxe5+   (0,5)     Kxe5       3. Qxe3 # 1. …    Sa4    2. Rxe5+      (0,5)    Kxe5    3. Qxe3 # 1. …    Sxc4    2. Rd4+    (0,5)    Kxd4    3. Qxc4 #   1. …    Rxc4    2. Sd6+    (0,5)    Kd4    3. Qxc4 # 1. …    Rd3    2. Rxd3     (0,5)    Sxd3    3. Sd6 # 1. …    Sd3    2. Rxd3    (0,5)    Rxd3    3. Rxe5 # 1. …    Sf7    2. Bxf7    (0,5)    Bxg4    3. Qxg4 # 1. …    Bf1    2. Qxf1    (0,5)    -    3. Qh1,Qg2/Qf4 #
#3		(12+11)
3			Norman MacLeod, Hans Peter Rehm, Die Schwalbe 1989, 2. HM 1. Kh3?  c4!    2. Kg2    Qc5! 1. Kg2?  Sc4!    2. Kh3  Sxe5!   1.Rf7!    dr.    2. fxe6#        1. ...    Rf8    2. Kg2     Sc4    3. Kh3    (2,5)     Sxe5    4. Bxh6 # 1. ...    exf5    2. Kh3     c4    3. Kg2  (2,5)      Qc5/d4    4. Rfxf5/Re4 #
#4		(8+14)
4			Oscar J. Carlsson, Mundo de Ajedrez 1975 1. Sb1 (1) (i)  Rc8 (ii) 2. Sg8 (1)  d4! 3. Bxd4  g1Q! (iii)  4. Bxg1   Rxc2!  5. Kg4!! (1)  (iv)  Rg2+  6. Kf3!  (1)  Rxg8!  7. hxg8B! Kxg1  8. Bc4  (1) (v) +-   (i) 1. h8Q?  b1Q  2. Qg8  Qf1  -+;  1. Sg4? g1Q  2. Bxg1 b1Q  3. Sxb1 Kxg1  4. c3 Bxc3 = (ii)  1. ...d4 2. h8Q  g1Q  3. Qa8+  +- (iii)  3. ... Rxc2  4. Bg1! Rc3+ 5. Kg4  Kxg1 6. h8Q  +- (iv) 5. h8Q? Rh2+!  6. Bxh2 =       5. Kg3?  Rh2! = ;       5. Kh4?  Kxg1 6. Kg5  Rg2+  7. Kf6 Rh2 =     (v) 8....Kh2  9. Bf1  Kg1  10. Ke2 Kh2  11. Kf2 Kh1 12. Sd2  b1Q 13. Bg2+ Kh2  14. Sf3 #
+		(6+6)
5			P. Makarenko, Aleksandr Pankratiev, The Problemist 1990, 1. HM I)  1.Bd4 Kb4      2. Bxe3+     Kxc3      3. Bd4+ Kb4      4. Re5  Kb5      5. Rge4 c4#  (2,5) II) 1.Rg8 Ka4      2. Rxe3      Kb3     3. Re5  Kxc3      4. Rc8  Kd3     5. Rc6  c4#  (2,5)
h#5	2 solutions	(3+8)
6			Friedrich Chlubna, Klaus Wenda, feenschach 1983, 1. Pr. 1. Ra4?  (2.Ba2) Rd8! 1. Ra3?  (2.Ba2) e5! 1. Be5?  Bg6!   1.Kf1!    dr.    2.d3    dr.,Rxf8    3.Sd4+     (1)     Bxd4# 1....    ...    2....    dr.,Bg6,e5    3.Se3+     (1)     Bxe3# 1....    Rxf8    2.Se3+     Ke6        3.Sf5+   (1)    Be3# 1....    Bg6    2.Sd4+    Kxf6        3.Sde6+ (1)    Bd4# 1....    e5    2.Se1+    e4        3.Rxa5+ (1)    Bc5#
s#3		(15+10)
7			Liew Chee Meng, The Problemist 1985-I, 3. Pr. 1. Re4? Rd5!   1. Se5?  Rd4! 1.Sb8! (5)   dr.         2. Sd7 # 1. ...    Be5, Rd5        2. R(x)d5 # 1. ...    Re4, Bd3+    2. S(x)d3 # 1. ...    Rd4, Be4        2. Q(x)d4 # 1. ...    Rg7        2. Rd5 # 1. ...    Re5        2. Qf8 #
#2		(10+9)
8			Carel Sammelius, Schweizerische Arbeiterzeitung 1980-1, 1. Pr. 1.Bg3!    dr.         2. Qa3+      (1)    Rd3/Bd3    3. Qe7/Qc1 #   1. ...    Rd1        2. Qb3+    (1)    Rd3/Bd3    3. Qe6/Qxb6 # 1. ...    Bc4        2. Qc3+     (1)    Rd3/Bd3     3. Qe1/Qd2 #   1. ...    Qh2,Qh7,Qg7,Qf8    2. Rxf3+  (1)    Kxf3    3. Qf4 # 1. ...    Qxf4        2. Bxf4+    (1)    Kd3    3. Rd2,Qc4 #
#3		(5+10)
9			Dieter Kutzborski, Stefan Eisert, Saechsische Zeitung 1980, 2. Pr. 1. Sf6?  Bxh3! (2. Rf5??)    1. Kb2!  (dr. 2. Bd7+ Kd5  3. Sf6+ Kxc4  4. Bb5 #) 1. ... bxa3+!  2. Kb3  Rxh3+  3. Rf3!  Rh5!  4. Sf6  Bh3  5. Rf5 (5)  Rxf5/Bxf5 6. Bd7/Bd5 # 1. ... d3     2. Bd7+ Kd5  3. Rf4  (5#)
#6		(10+8)
10			Siegfried Hornecker, Original 1. Rh1+ (1)  (i)  Kg2   2. Ba7! (1)  (ii) Kxg3  3. Bxd4  Kg2  4. Rh4!! (1)  (iii)  e2+  5. Ke1  b2  (iv) 6. Rg4+  Kh3  7. Bxb2 (1)  axb2 (v)  8. Rb4 Kg2  9. Rg4+ (1)  Kh3  10. Rb4 = (i) 1. Se2+?  fxe2+  2. Kxe2 b2!  3. Rh3 b1Q  4. Rg3+  Kh2  5. Rxe3+  Qxb8  -+ (ii)  2. Be5?  d3! -+ (iii)  4. Rh8? e2+  5. Ke1  (5. Kd2  e1Q+  6. Kxe1 f2+  7. Bxf2  b2 -+)  f2+  6. Bxf2  b2  7. Kxe2  b1Q  8. Rg8+ Kh3  9. Rh8+  Kg4  10. Rg8+  …  Kh7 -+        (iv)  5… f2+  6. Bxf2  b2  7. Kxe2  b1Q  8. Rg4+  Kh3  9. Rh4+ = (v)  7.  ... Kxg4  8. Ba3 =
=		(4+6)
11			Christer Jonsson, The Problemist 1991 I)     1. Ke4    Bg3    2. Rh3    Bb8    3. Rd3    Rf4 #      II)    1. e6    Be7    2. Sg3    Bc5    3. Se4    f4 # III)    1. Sf3    Bg5    2. Sd4    f3    3. e6    Bf4 # (1 sol = 1 pt; 2 sol = 3 pts;  3 sol = 5 pts)
h#3	3 sol.	(4+8)
12			Bertil Gedda, Stella Polaris 1972, 1. Pr. 1.Qa7!   1....     g3    2.Bf8      g2    3.Se7+      Kd6    4.Seg6+ Kc6    5.Se5+  (2,5)  Sxe5 # 1....    gxh3    2.Ra3     bxa3    3.b4    cxb4    4.Kb3      Kb5    5.Sd4+  (2,5)  Sxd4#
s#5		(11+6)

8. INTERNATIONAL SOLVING CONTEST, 29 JANUARY 2012
CATEGORY 2 - SOLUTIONS

1			Herbert Ahues, Thema Danicum 1991, 1. Pr. 1. Bb6?  S2e4! 1. Bxe3?  S6e4! 1. Bd4?  Qc8! 1. Bb4? Sb5! 1. Ba3! (5)  dr./S2e4/S6e4/Qc8/Sb5/Bxd5/Qd4       2. Rc5/Sb6/Sxe3/Rd4/Ra4/Bxd5/Rxd4 #
#2		(9+11)
2			Lev Loshinski, L’Italia Scacchistica 1930, 1. HM 1.Rb1! (5)   dr.  2. d4 # 1. …     Bg4/Rg4    2. Bg1/Se6 #   1. …    Re6/Be6        2. Sd7/Bd6 # 1. …    Rb2/Bb2    2. Qxc3/Qf2 # 1. …    Rd6        2. Bxd6 #
#2		(10+8)
3			Mike Brent, Schweizerische Schachzeitung 1987-88, Comm. 1 1.Sd4+ (1) Sxd4  2. Kf8 (1)  Kf6  3. e8S+ (1) (3. e8Q? Se6+ -+) Ke6  4. Sxc7+  Kd7  5. Se8 (1) (5. Sa6? Se6+ -+)  Se6+  6. Kf7  Sc7+ 7. Kf8  (1) Sxe8 =
=		(3+4)
4			M Limbach, The Problemist 1988, 2. Pr. 1. Rde1?     Qd5!   1.Ba2!              (1) 1......    thr.    2.Se3+     (1)    Sxe3# 1......    Qe4    2.Rf7+     (1)    Sf6# 1......    Qa7,Qb6 2.Rd5+    (1)    Se5# 1......    Sg2    2.hxg4+     (1)    Rxg4#
s#2		(8+13)
5			Norman MacLeod, Springaren 1988, 3. HM 1. Sc6/Sd7/Sf7/Sg6/Sf3?  Sxb5/dxc5/Be3/Rxh8/Bf6 ! 1. Sg4!   (5)  dr. 2. c4 #           1. …  Sxb5/dxc5/Rxh8/Bf6  2. Qxa8/Qd8/Qxg5/Sxf6 #
#2		(12+8)
6			Norman MacLeod, Mat 1988, 1. Pr. 1. Sf7?  S4-! 1. Sc8/Se8/Sdc4/Sb5?  S4g6/Sh5/Sg2/Se2 ! 1. Se4?  Kxd4!  1. Sf5?  cxd4! 1. Sdb7!  (5)  dr./S4-/  S8g6/Sd7/ Kxd4/cxd4/Rd6 2. Qe5/Qxc6/Qxd8/Qd6/Rd1/ Rg5/ Qxd6 #
#2		(8+11)
7			L. Makaronez, The Problemist 2008 1.Sf6! (0,5)     d6    2. Kc7  (1,5)    d5        3. Sd7 # 1. …         d5    2. Sg8   (1,5)    Kd6        3. Qe7 #   1. ...          Kd6    2. Qe1   (1,5)     Kc5        3. Qb4 #
#3		(5+2)
8			Attila Benedek, The Problemist 1991 I)    1. Qc5    Sb4    2. Kd4    Re4 # II)   1. Qd2    Re4+    2. Kd3   Sb4 # III) 1. Kd3      Sf3    2. Qc4   Sde1 #    (1 sol = 1 pt; 2 sol. = 3 pts ;  3 sol = 5 pts)
h#2	3 solutions	(4+3)

Συνθέσεις KoBul, κανένας;

Σήμερα είναι τα γενέθλια του Diyan Kostantinov, ενός νέου και πολύ καλού συνθέτη από την Βουλγαρία (Bulgaria), (happy birthday Diyan!).

Αυτός επινόησε μια νέα συνθήκη για μυθικά προβλήματα, τους KoBul βασιλιάδες. Ένας KoBul βασιλιάς κινείται και παίρνει κομμάτια όπως το φιλικό κομμάτι του που πάρθηκε πιό πρόσφατα. Ξαναγίνεται κανονικός βασιλιάς μόλις παρθεί φιλικό του πιόνι.

Είναι μια συνθήκη με ενδιαφέρουσες στρατηγικές και τακτικές περιπλοκές. Το λογισμικό επίλυσης, (για παράδειγμα, το WinChloe), αναγνωρίζει την νέα συνθήκη.

Ένα τυπικό τουρνουά σύνθεσης έχει αναγγελθεί, δείτε http://kobulchess.com/en/tournaments/anouncements/29-kobulchesscom-tt.html .

Παρουσιάζω εδώ δυό αδημοσίευτες KoBul συνθέσεις, πάρα πολύ απλές, με τις λύσεις τους.

1k1q4/8/8/5p1K/4p3/4p1p1/8/4Q3 (2+6)

Πρόβλημα-508 Μανωλάς Εμμανουήλ (Manolas Emmanuel) original KoBul Kings h#2, 2 λύσεις 1.Qa5 Qxa5(bK=QK) 2.QKf4 Qxf5(bK=K)# 1.Qh4+ Kxh4(bK=QK) 2.QKf4+ Qxg3(bK=K)#

8/2pS1K2/8/2pr4/1P6/3SP3/8/6k1 w (5+4)

Πρόβλημα-509 Μανωλάς Εμμανουήλ (Manolas Emmanuel) original KoBul Kings h#3, 2 λύσεις 1.Re5 S3xe5(bK=RK) 2.RKd1 e4 3.RKd6 bxc5(bK=K)# 1.Rd4 exd4(bK=RK) 2.RKg5 Sf4 3.RKf5+ Kg6#

Γενεθλιακό ιστολόγιο συνθετών

Ένα νέο ιστολόγιο δημιουργήθηκε από τον Eric και τον Vlaicu σε γλώσσα Αγγλική.

Θα έχει μια ανάρτηση για κάθε ημέρα του έτους.
Στην ανάρτηση της κάθε ημέρας θα έχει προβλήματα συνθετών που γεννήθηκαν την ημέρα εκείνη.
Μπορεί να περιλαμβάνει και φωτογραφία του συνθέτη.

Η μέχρι τώρα επιλογή των προβλημάτων είναι πολύ καλή.
Οι λύσεις γίνονται ορατές μόνο όταν το θελήσει ο αναγνώστης.

Δείτε το ιστολόγιο στην διεύθυνση http://chesscomposers.blogspot.com/

Σκάκι στα Σχολεία μας;

Με κάθε ευκαιρία είχα υποστηρίξει ότι το σκάκι πρέπει να μπει στα σχολεία με την διπλή του ιδιότητα, και ως απαραίτητο μάθημα ζωής και ως ευγενικό άθλημα.
Διαβάστε μια πρωτοβουλία που δημοσιεύτηκε στο www.skakistiko.com, εδώ.